自习软件变“聊天社区”、诱导消费……挂羊头卖狗肉的“学习类App”

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如今,具有自习搜题、学课、背单词、打卡等功能的学习类app越来越广泛地应用于中小学生的日常学习场景中,满足了学生随时随地享受学习资源的需求,也让更多的学生有机会接触到更丰富的知识。这是一件积极的事情,但一些现象令人担忧:有媒体曝光了“学习类app”的一些乱象:自学软件变成了“聊天社区”,用户可以自行设计虚拟形象,装扮个人空间;在用户留言区上演“打架”,语言低俗;环环相扣的消费诱导,引导无经验用户购买“课程大礼包”;部分软件充斥着色情和低俗广告.

针对上述乱象,相关法律法规早就明令禁止,当务之急是“守法”。我国《广告法》明确禁止涉黄涉暴广告,《未成年人保护法》也规定,面向未成年人的在线教育网络产品和服务不得在网络游戏链接中插入,或者推送广告等与教学无关的信息。面对一些“学习类app”的过度商业化和娱乐化,相关部门也在完善法律法规,从制度和法律上规范这类软件的产品设计。

探索符合用户需求和社会价值要求的盈利模式,确实是一些“学习类app”面临的问题。但以学习为名,靠低俗色情信息和高度诱导的广告弹窗获利,肯定是行不通的。如果软件开发者能够结合不同阶段用户的特点,设置符合相应阶段的内容产品,为用户提供有价值的学习资源和新鲜的社区,“付费会员制”等运营模式也是不可或缺的。

教育是一项历久弥新的“大事业”,不能成为资本逐利的“小生意”。“学习App”的开发者要爱惜羽毛,恪守社会责任,遵纪守法,才能赢得用户和社会的长期认可。也是监管部门完善监管手段,守法经营不可或缺的环节。对危害学生健康成长、过度商业化和娱乐化的app划出底线和红线,引导科技赋能教育,让挂羊头卖狗肉的“学习类app”无处藏身。

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